DISPOSITIF DE FORMATION LINGUISTIQUE DFL
Formation créée le 18/03/2023. Dernière mise à jour le 19/06/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Entrer dans un parcours de formation sécurisé et individualisé, organisé en plusieurs étapes en vue d'accéder à un premier niveau de qualification professionnelle. Ce parcours s'appuie sur : - un diagnostic des besoins de la personne, - des modules d'acquisition des savoirs de base et des compétences professionnelles, - un accompagnement individualisé tout au long de ce dernier. Accès au dispositif sur prescription, orientation et en candidature spontanée. Dispositif en entrées et sorties permanentes. Lieux de formation: - DIGOIN : 4 rue Alsace Lorrain 71160 Digoin - PARAY-LE-MONIAL : 47 rue de Bourgogne 71600 Paray-Le-Monail
Objectifs de la formation
- Préparer un parcours d’insertion professionnelle
- Développer la confiance et l’estime de soi ainsi que l’appétence pour la formation
- Acquérir les compétences linguistiques ou clés nécessaires à l’entrée en formation ou à une insertion professionnelle durable
- Développer les compétences transversales favorables à l’acquisition de l’autonomie dans le cadre de la vie professionnelle et sociale
- Développer les compétences numériques indispensables à l’emploi et l’inclusion sociale
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Publics francophones, non francophones, demandeurs d'emplois, salariés de SIAE ou autres sous conditions
Prérequis
- Personnes en situation d’illettrisme : personnes qui, après avoir été scolarisées en France, n’ont pas acquis une maîtrise suffisante de la lecture, de l’écriture, du calcul, des compétences de base, pour être autonomes dans les situations simples de la vie courante
- Personnes en situation d’analphabétisme, francophones : personnes n’ayant jamais été scolarisées, n’ayant jamais appris à lire ou à écrire et parlant couramment français. (A minima Niveau A2 du CECRL à l’oral)
- Personnes de profil Français Langue Etrangère : personnes non francophones, scolarisées dans leur pays d’origine, pour qui le français est une langue étrangère, mais qui maîtrisent le code écrit de leur langue maternelle et savent lire. (A minima Niveau A1 du CECRL à l’oral)
Contenu de la formation
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MODULE 1 - Intégration (max 12h)
- Approfondir sa connaissance et vision du dispositif
- Faire connaissance avec l’organisme de formation
- Découvrir et s’approprier les locaux, lieux de travail et espaces de vie
- S’informer sur les services annexes à la formation
- Identifier et faire connaissance avec les différents intervenants de la formation
- Identifier les domaines de compétences de chaque intervenant: formateurs, coordinateur, référent de parcours
- Prendre connaissance du cadre légal de la formation sur site: droits et obligations
- Ratifier le règlement intérieur, remplir les documents administratifs liés à la démarche
- Présentation du matériel mis à disposition, ses conditions d’utilisation et validation de la charte d’utilisation
- Définir conjointement les règles de vie en communauté et rédiger une charte de conduite
- Se présenter au groupe et entrer dans une démarche collective
- Etablir une relation de confiance et un climat de bienveillance
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MODULE 2 - Acquisition des compétences langagières à visée d’insertion professionnelle (max 84h)
- Objectifs modulables en fonction du profil de l’apprenant, des résultats au positionnement et du niveau de maitrise de la langue française à l’écrit et à l’oral
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MODULE 3 - Compétences mathématiques et raisonnements logiques (max 48h)
- Effectuer des calculs de base lés aux besoins de la vie courante et professionnelle
- Développer des compétences de raisonnement logique
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MODULE 4 - Utiliser et exploiter les outils numériques et informatiques (max 21h)
- Se familiariser avec l’outil numérique et les nouvelles technologies
- Manipuler efficacement le matériel informatique
- Connaitre les objets, le vocabulaire, les procédures et les techniques propres aux technologies numériques
- Appréhender l’outil numérique comme support de formation
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MODULE 5 - Apprendre à apprendre (max 21h)
- Développer la connaissance de soi dans un processus d'apprentissage
- Développer ses capacités organisationnelles et gérer son temps de manière efficace
- Résoudre et traiter des problèmes
- Rechercher des informations et solutions liées à une problématique
- Acquérir de nouvelles connaissances et les appliquer dans un contexte socioprofessionnel
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MODULE 6 - Entrer dans une démarche d’insertion professionnelle (max 21h)
- Identifier les différents secteurs professionnels et visualiser le marché de l’emploi à l’échelle du territoire
- Comprendre le cadre réglementaire relatif au statut de Demandeur d’Emploi et du salarié
- Identifier et valoriser ses compétences professionnelles et Soft Skills
- Travailler sa communication professionnelle
- Appréhender les Techniques de Recherche d’emploi
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MODULE 7 - Connaissance des métiers (max 21h)
- Etablir les représentations initiales d’un environnement professionnel
- Enrichir sa vision du monde professionnel
- Acquérir une méthode d’exploration des environnements professionnels favorables à la construction d’un projet pro
- Faire émerger une prise de conscience du besoin de qualification
- Aller à la rencontre de professionnels et recueillir leurs témoignages
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MODULE 8 - Connaitre les dispositifs de formation (max 21h)
- Identifier les différentes voies possibles de formation par rapport à son projet professionnel
- Identifier les principaux diplômes et certifications en corrélation avec les métiers visés
- Connaitre les différentes structures et organismes proposant le diplôme ou certification choisi
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MODULE 9 - Développer sa mobilité (max 24h)
- Evaluer les capacités, potentialités, difficultés et freins liés à la mobilité de la personne
- Identifier les besoins en mobilité en corrélation avec le projet socioprofessionnel de l’apprenant
- Recenser les solutions existantes sur le territoire favorisant la mobilité professionnelle
- Etablir un plan d’action « développement de la mobilité » entre l’apprenant et le référent de parcours
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MODULE 10 - Préparation à la certification et validation (max 36h)
- Identifier les différentes certifications en relation avec le profil de l'apprenant
- Connaitre les modalités de passation et validation de la certification choisie
- Se préparer et s'entrainer aux différentes épreuves de la certification visée
- S'inscrire pour la passation de la certification
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MODULE 11 - Evaluation des acquis et bilans (max 9h)
- Evaluer les acquis de formation
- Suivre la progression de l'apprenant tout au long du parcours de formation
- Réévaluer et réajuster (si besoin) les objectifs d'apprentissage de l'apprenant à travers la mise en place d'un bilan de mi-parcours
- Valider le niveau de compétences linguistique / compétences clés de l'apprenant en fin de parcours
- Définition de la suite du parcours vers l'accès à l'emploi et / ou la qualification lors d'un entretien tripartite entre le référent de parcours, le bénéficiaire et le prescripteur / orienteur
- Réaliser le bilan de fin de formation et remplir l'enquête de satisfaction de l'organisme de formation mandataire de l'action
Équipe pédagogique
COORDINATEUR DFL Un référent de parcours unique Référent numérique Référent handicap Formateurs(trices) spécialisé(e)s dans la formation aux prérequis FLE / ILLETTRISME Formateurs(trices) spécialisé(e)s en orientation et en insertion professionnelle Formateurs(trices) experts métiers
Ressources techniques et pédagogiques
- Individualisation : optimisation de la formation en l’adaptant aux spécificités de chaque apprenant (durée variable, choix des modules et ateliers)
- Accompagnement individuel par un référent de parcours unique pour le stagiaire
- Formation en présentiel
- Approche par compétences et mises en situations concrètes
- Principe de co-formation (peer to peer), travail en sous groupe (pédagogie de projet)
- Exploitation didactique de documents authentiques de la vie quotidienne et professionnelle
- Accompagnement dans les démarches administratives (Formateurs habilités Aidants Connect)
- Immersions professionnelles: forum / salon de l’emploi / rencontres entreprises
- Accompagnement des apprentissages sur plateforme: DALIA / Frello / PIX / Plateforme LMS interne
- Ateliers collaboratifs pour favoriser l'émergence d'idées nouvelles
- Défis, battles, challenges
- Escape game, serious game
- Matériel informatique et numérique sur chaque site de formation
Qualité et satisfaction
Le résultat attendu en fin de formation est l’augmentation de niveau d’au moins 1 point par rapport au niveau à l’entrée, pour au moins 75% des participants
50% de sorties du DFL vers un parcours de formation, qu’il s’agisse du DAQ 2.0, d’une formation qualifiante ou professionnalisante
Amener 80% des stagiaires à se présenter à la certification visée
Parvenir à 20% de sortie en emploi
Avoir moins de 10% d’abandons purs et simples (décrochage) sur le dispositif
Intégrer a minima 80% des candidats suite à la phase d’accueil - positionnement
Accroître la diversité des orientations en matière de sourcing des candidats
Développer notre partenariat avec les SIAE pour le sourcing et pour les suites de parcours
Mesurer la qualité de nos relations avec les prescripteurs/orienteurs via une enquête de satisfaction
Délai d'accès
7 jours
Accessibilité
Les personnes en situation de handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à nous contacter directement afin d'étudier les possibilités de suivre la formation